INSTITUCION EDUCATIVA
LICEO LA PRADERA
PLAN DE CLASES LENGUA
CASTELLANA GRADOS 8º-1,2,3,4,5,6,7,
DOCENTE FREDY PADILLA
BAUTISTA
FECHA………………………………………CLASE
Nº 8
TEMA:
PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS
TIEMPO
DE EJECUCIÓN: CINCO periodos de clases aproximadamente.
ESTÁNDAR. Produzco
textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las
estrategias de producción textual.
LOGRO:
Compone
diferentes tipos de textos atendiendo a las características de sus ámbitos de
uso: privado/público o cotidiano/científico.
COMPETENCIAS
GRAMATICAL O SINTÁCTICA: Relaciono
el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y
políticos en los cuales se han producido (DBA-3)
TEXTUAL: Comprendo el valor
del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento. SEMÁNTICA:
reconocer y usar los significados y el léxico de manera pertinente según las
exigencias del contexto de comunicación. (DBA-4)
LITERARIA: Asumo una actitud
crítica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto:
explicativos, descriptivos y narrativos (DBA 4).
COMPETENCIA INTERPRETATIVA.
Nivel literal. Desarrolla un tema de un área disciplinar, teniendo en cuenta:
los hechos relevantes, detalles concretos, citas, referencias y vocabulario
específico.(DBA-6)
DESEMPEÑO
ACADÉMICO Conoce e identifica
el uso y la función de algunos prefijos, sufijos e infijos dentro de la
construcción morfológica de distintos
vocablos que sirven como herramientas para el reconocimiento, la
construcción y la funcionalidad de la lengua y el lenguaje.
PERSONAL Elabora hipótesis de
lectura, de acuerdo con la función que cumplen los signos de puntuación.
SOCIAL Utiliza y reconoce adecuadamente algunos prefijos y
sufijos en ciertos contextos
CONTENIDO
El
texto narrativo es un escrito que nos relata o “narra” como su nombre lo
indica, historias, cuentos, hechos o mitos, en los que intervienen personajes
reales o ficticios, la principal característica es que estos textos deben ser
contados por un narrador, pero se destaca que el narrador, puede ser un
personaje secundario, el personaje principal o la voz que narra, etc., eso
depende de cómo sea ideado por el autor de una narración, es decir, el narrador
no tiene que ser forzosamente el autor del texto, puede ser otro participante
dentro de la historia.
Siempre que leamos una historia o algún testimonio nos
encontramos frente a un texto narrativo.
¿Cómo se estructura un texto narrativo? Como todos los
textos, es necesario que exista una introducción, un nudo que es la parte que
nos plantea el conflicto de la historia y el desenlace o final de la misma. Es
importante tomar en cuenta que dentro de la estructura debemos considerar la
cronología, la cual es la base principal para desarrollar la historia.
Una de las características principales de los textos
narrativos es que tienen un lugar y tiempo este a su vez puede ser externo o
histórico (basándose en fechas reales) o interno (se desarrolla dentro de la
historia y no necesariamente se ubica dentro del tiempo real o basarse en una
parte de tiempo existente).
Los elementos principales que conforman los textos
narrativos son el narrador, personajes (reales o ficticios), espacio (lugar
donde se llevan a cabo los hechos), estructura y tiempo, cabe destacar que en
estos textos deben ir acompañados de acción y elementos de intriga, mismos que
elementos que reforzarán la atracción en la historia, además considerar el uso
abundante de verbos.
Ejemplos de textos narrativos:
EL KOALA PERDIDO
Erase una vez un Koala muy chiquito que se perdió en
el bosque y estaba muy triste porque extrañaba a su mamá.
Un día amaneció junto a una gallina y la gallina le preguntó: ¿Quién eres tú?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mamá y en la noche tenía mucho miedo. Al día siguiente amaneció con un búho.
¿Quién eres tú? —le preguntó el señor búho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el búho lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mamá. Llegó otra vez la noche y Roberto buscó un lugar para dormir. Al día siguiente amaneció con una mariposa.
¿Quién eres tú? —le preguntó la mariposa. Yo soy Roberto —respondió el Koala.
¿Y qué haces aquí, por qué no estás en tu casa? —preguntó la mariposa.
Me perdí y no sé cómo llegar a mi casa, no sé cómo encontrar a mi mamá —respondió Roberto.
No te preocupes —dijo la mariposa— yo te voy a ayudar a encontrar a tu mamá; ven, vamos a buscarla.
La mariposa sabía en qué parte del bosque vivían todos los koalas, así que no tardaron mucho tiempo para encontrar la casa de la señora Koala.
¡Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mamá se pusieron muy felices.
Ahora sí, pensó Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me va a correr de esta casa.
Un día amaneció junto a una gallina y la gallina le preguntó: ¿Quién eres tú?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mamá y en la noche tenía mucho miedo. Al día siguiente amaneció con un búho.
¿Quién eres tú? —le preguntó el señor búho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el búho lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mamá. Llegó otra vez la noche y Roberto buscó un lugar para dormir. Al día siguiente amaneció con una mariposa.
¿Quién eres tú? —le preguntó la mariposa. Yo soy Roberto —respondió el Koala.
¿Y qué haces aquí, por qué no estás en tu casa? —preguntó la mariposa.
Me perdí y no sé cómo llegar a mi casa, no sé cómo encontrar a mi mamá —respondió Roberto.
No te preocupes —dijo la mariposa— yo te voy a ayudar a encontrar a tu mamá; ven, vamos a buscarla.
La mariposa sabía en qué parte del bosque vivían todos los koalas, así que no tardaron mucho tiempo para encontrar la casa de la señora Koala.
¡Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mamá se pusieron muy felices.
Ahora sí, pensó Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me va a correr de esta casa.
Otro ejemplo de narración (con
diálogos).
…Estábamos caminando por la senda, cuando de repente
oímos algo, era el galopar de corceles, no sabíamos si eran amigos o enemigos,
así que nos refugiamos entre los árboles y nos aprestamos a desenvainar las
espadas, y vimos cómo se detenían ante un claro. Entonces Gunter hablo en voz
alta hacia los que estaban en el claro.
-He los de ahí, ¿quiénes sois?
_¡calla! - le replicó Wolf- ¿que no vez que son muchos y están bien armados?
Entonces Gunter nos dijo en vos alta- ¡no temáis! Son nuestros amigos, son los hambres de Friedrich, él nos dijo que nos mandaría refuerzos antes de que comenzara la batalla.
_¡como sabes que son los hombres de Friedrich?- replicó Bronk
Es fácil – dijo Gunter- he reconocido a Lumbeck, el sobrino de Friedrich.
Y efectivamente Lumbeck era quien comandaba a los guerreros. Cuando nos vieron y nos saludamos afectuosamente, Minlick, sacó odres de vino y un cuerno de aguamiel, y brindamos porque ahora éramos más y de esta manera podíamos atacar el castillo de Filmeshort, y derrotar al traidor Vulguk, quien se había revelado y aliado a nuestros enemigos…
-He los de ahí, ¿quiénes sois?
_¡calla! - le replicó Wolf- ¿que no vez que son muchos y están bien armados?
Entonces Gunter nos dijo en vos alta- ¡no temáis! Son nuestros amigos, son los hambres de Friedrich, él nos dijo que nos mandaría refuerzos antes de que comenzara la batalla.
_¡como sabes que son los hombres de Friedrich?- replicó Bronk
Es fácil – dijo Gunter- he reconocido a Lumbeck, el sobrino de Friedrich.
Y efectivamente Lumbeck era quien comandaba a los guerreros. Cuando nos vieron y nos saludamos afectuosamente, Minlick, sacó odres de vino y un cuerno de aguamiel, y brindamos porque ahora éramos más y de esta manera podíamos atacar el castillo de Filmeshort, y derrotar al traidor Vulguk, quien se había revelado y aliado a nuestros enemigos…
ACTIVIDAD
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
