GUÍA
PEDAGÓGICA
|
1.
IDENTIFICACIÓN |
||
|
Guía Nº: 2 |
Nombre de la unidad: PRODUCCION ORAL Y ESCRITA |
Número de la unidad: 1 |
|
Año: 2021 |
Grado: 6° |
Período: I |
|
Área/Asignatura: Humanidades
/ Lengua Castellana |
Docente (s): Yeidy Chamorro – Jeffry Rentería – Fredy Padilla. |
Semanas: 11-14 |
|
Períodos de clase: 32 |
Fecha de Inicio:
19/04/2021 |
Fecha de Finalización: 19/05/2021 |
|
2. COMPONENTE PEDAGÓGICO |
||
|
2.1 Indicadores de
desempeño |
||
|
Académico |
Personal |
Social |
|
Identifica una tipología textual con base en la intención comunicativa. |
Explica las características por las cuales un texto cumple con cierta
tipología textual, haciendo énfasis en el ámbito descriptivo |
Dialoga con otros textos para dar cuenta de la importancia de la
caracterización de algo que se nombra, dando mayor comprensión a cualquiera
de ellos. |
|
3. ORIENTACIONES GENERALES |
|
Apreciado estudiante, cordial saludo. Continuamos con
la guía N°3 de la unidad “PRODUCCION ORAL Y ESCRITA”. Esta vez
incursionaremos en el mundo que detalla las características de una realidad a
través de los textos descriptivos, al igual que del cuento las características propias de la copla, la trova y el refrán como
tradición oral que se contextualiza a partir de diversas circunstancias.,
recordando sus características y analizando las visiones de mundo que podemos
encontrar en ellos y así de esta manera explorar e interpretar la herencia de
la cultura oral y su relación con el texto lírico y la literatura. No olvides
que debes leer muy bien toda la guía, realizar en tu cuaderno cada una de las
actividades, enviar las evidencias en los tiempos establecidos. Pregunta si
tienes dudas, pues nuestra labor es acompañarte en este proceso de
aprendizaje. |
|
4. CONTENIDOS |
|
El TEXTO DESCRIPTIVO QUÉ ES TEXTO DESCRIPTIVO: Un texto descriptivo es un conjunto de palabras y frases ordenadas
coherentemente y con un sentido completo y autónomo que detalla las
características de una realidad. Los textos descriptivos, al igual que todo
texto, debe expresar una idea de forma coherente y cohesiva, o sea, con una
relación lógica y con una conexión armoniosa en su composición. ESTRUCTURA DE UN TEXTO DESCRIPTIVO Un texto descriptivo puede ser corto pero debe contener las siguientes
partes: el tema que se quiere presentar, la caracterización del objeto de
estudio que se quiere describir (aspecto y propiedades) y sus asociaciones
con el mundo exterior (marco). ·
Los temas que se presentan en este tipo de textos pueden ser de los más
variados dependiendo del tipo de texto descriptivo que pueden ser de
descripción objetiva o subjetiva de la realidad. El tema abarcado puede
situarse en el inicio o al final del texto. ·
La caracterización del objeto escogido debe transmitir las cualidades,
propiedades o las partes que componen el objeto de estudio como un todo. ·
Las asociaciones que un texto descriptivo hace del objeto en relación
al mundo exterior son expresadas a través de recursos lingüísticos y figuras
literarias como son los adjetivos, la enumeración, la comparación, la
metáfora y la hipérbole. CARACTERÍSTICA DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS Los textos descriptivos se caracterizan por
presentar coherencia y cohesión como en todos los textos. Un texto
descriptivo busca crear un retrato mental del objeto en el receptor del
mensaje. En este sentido, el emisor o locutor, utiliza recursos lingüísticos
y literarios para lograr su objetivo. Dependiendo de la naturaleza o clase de
texto descriptivo (objetivo o subjetivo) el lenguaje puede ser denotativo o
connotativo. El lenguaje denotativo es aquel que se usa para expresar datos e
informaciones de forma clara y objetiva. El lenguaje connotativo, por otro
lado, transmite ideas en sentido simbólico o figurado como, por ejemplo, “El
frío era tanto que hiela hasta los huesos”. Los textos descriptivos objetivos son textos formales, técnicos o de
retratos robots y los textos descriptivos subjetivos abarcan los textos
literarios y todos aquellos que describen según un punto de vista personal. TIPOS DE TEXTOS DESCRIPTIVOS Los textos descriptivos se dividen en dos grandes grupos: los
descriptivos objetivos y descriptivos subjetivos. Ejemplos de textos
descriptivos objetivos están los textos científicos, técnicos, sociales y
manuales. Ejemplos de textos descriptivos subjetivos son los textos de
opinión, de publicidad, poemas, novelas, canciones y crónicas. Además, según la intención del texto se
clasifican en textos técnicos o textos literarios: TEXTO TÉCNICO El texto de descripción técnica tiende a ser objetivo usando un
lenguaje denotativo con tecnicismos y adjetivos especificativos. Cumple con
la función referencial o informativa del lenguaje definiendo y explicando con
rigor científico y exhaustividad los elementos, la composición, funcionamiento
y utilidad del objeto de estudio. TEXTO LITERARIO El texto de descripción literaria se caracteriza por su función
estética. Usa un lenguaje connotativo a través de figuras retóricas y
adjetivos explicativos para que la descripción subjetiva del autor sea
creíble con una lógica que obedece a criterios artísticos. Algunos ejemplos de los tipos de textos literarios descriptivos que
existen son: Retrato: detalla rasgos físicos y psíquicos. Etopeya: describe el carácter, pensamiento y aspectos psíquicos. Prosopografía: define la fisonomía, constitución corporal e
indumentaria. Caricatura: presenta al objeto de una forma exagerada y cómica. Topografía: caracteriza el paisaje y el terreno del entorno. TEMA Nº 2 COPLAS, TROVAS Y REFRANES LAS COPLAS Las coplas son un tipo de poema, generalmente destinadas a ser
cantadas. Suelen estar compuestas por cuatro versos ocatasílabos (de ocho
sílabas cada uno) y utilizar un lenguaje coloquial para tratar temas de la
vida cotidiana Las coplas surgieron en España en el siglo XVIII, como un medio de
comunicación popular. Aunque es común que no se conozcan los autores de las
coplas tradicionales, algunos copleros reconocidos son Rafael de León, Manuel
López Quiroga, y Antonio Quintero, Federico García Lorca. También llamadas “tonadillas”, a menudo son utilizadas en las
canciones. La rima puede ser asonante (coinciden solo las vocales) o
consonante (coinciden vocales y consonantes de la última sílaba). Pueden tener distintas configuraciones de rimas: -Cuarteta de romance. Las rimas están entre el segundo y el cuarto
verso. Redondilla. Las rimas están
entre el primero y el cuarto verso. Seguidilla. Tiene versos de
cinco o siete sílabas. TEMÁTICAS DE LAS COPLAS Las coplas pueden abordar distintas temáticas, pero siempre con una
fuerte carga emotiva, intentando generar en el oyente o lector una
movilización sentimental. Las coplas acercan al emisor o relator de la copla
con su oyente o lector. Con el paso de los años han surgido diferentes coplas. Podemos encontrar
coplas sobre el amor, el desamor, la muerte, la religión y la vida cotidiana. Ejemplos
de coplas cortas
Para mí todo es bonito Yo no sé qué dice el viento Al atardecer canto Mi memoria no olvida Todo mi ser ha amado Todo lo que pido es un deseo Mis anhelos nunca he perdido Aquel amor de verano Entre más pienso en lo perdido La cigarra canta y canta Mi amor esperanzador Cuando mi corazón siente Estoy cansada de esperar 2.
Coplas cortas infantiles Mi vecina la tortuga En el parque cantamos TROVAS La trova es una composición en poesía, característica de los trovadores
medievales. La definición del genero musical trova es poesía con música. En el siglo XV nació este canto que difundían los trovadores del sur y
norte de Francia. Existen muchos tipos de trova estas son: La trova tradicional La trova dobleitada La trova informal La trova festivalera La tova es especialmente buena y significativamente como expresión
cultural. Ejemplo: Lloro por la novia mía que mañana se me va con los nietos de mi madre a vivir a Bogotá. REFRANES ¿Qué es un refrán? Un refrán es un dicho o frase que expresa una enseñanza o moraleja,
muchas veces formuladas con una rima o alguna otra figura literaria. Los
refranes se caracterizan por ser transmitidos en forma oral, de generación en
generación. Como provienen de la sabiduría popular, en general no se conoce
su autor, salvo aquellos que provienen de obras clásicas como El Quijote de
la Mancha, obra en la que se encuentra uno de los refranes más populares:
“Ladran, Sancho, señal de que cabalgamos”. Los refranes suelen ser el resultado de la experiencia, por lo que los
consejos que arrojan tienen que ver con formas de entender la vida en
relación a cuestiones como el trabajo, la vida en el campo, la sociedad, el
clima, el esfuerzo o el tiempo. Algunos ofrecen una solución para afrontar
dilemas o momentos complicados. Los refranes son estudiados por la Paremiología, que se dedica al
estudio de juicios sentenciosos y también, desde su estructura y
contextualización, por la Lingüística. En general, estas frases tienen una estructura pareada: en el primer
verso se expresa una condición y en el segundo, una consecuencia. Los refranes suelen contar con figuras literarias, como la rima, además
de apelar a versos y prosas. Estos recursos ayudan a que sean fáciles de
recordar y transmitir, lo que les permite formar parte de la memoria
colectiva. Refranes cortos Algunos de los refranes cortos más difundidos en la lengua castellana
son los siguientes: A palabras necias, oídos sordos. Perro que ladra no muerde. Al que madruga, dios lo ayuda. Más vale poco que nada. El que busca, encuentra. A pan duro, dientes agudos. Quien ríe último, ríe mejor. Refranes populares Entre los refranes más populares dentro de la lengua castellana, se
pueden mencionar los siguientes: Ojos que no ven, corazón que no siente. No hay mal que por bien no venga. No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy. Más vale malo conocido que bueno por conocer. No es más limpio el que más limpia, sino el que menos ensucia. No hay bien ni mal que dure cien años. No hay que buscarle la quinta pata al gato. La memoria es como el mejor amigo, cuando más te hace falta, te falla. |
|
5. ACTIVIDADES |
|||||||||||||||||||||||||
|
Actividad Nª 1 Aplicación de lo aprendido |
- Fecha: del 19 DE ABRIL al 19 de MAYO. Platero y yo es una obra lírica escrita por el escritor y Premio Nobel de
Literatura (1956) español Juan Ramón Jiménez, que recrea poéticamente la vida
del asno Platero, su inseparable amigo de niñez y juventud. Es muy célebre
el. PLATERO Y YO Platero es pequeño,
peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos
escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia
tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes
y gualdas... Lo llamo dulcemente: «¿Platero?», y viene a mí con un trotecillo
alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal...Come cuanto le
doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar,
los higos morados, con su cristalina gotita de miel...Es tierno y mimoso
igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro, como de
piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del
pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan
mirándolo. Tiene acero. Acero y
plata de luna, al mismo tiempo. TENIENDO EN CUENTA EL
TEXTO ANTERIOR Completa las tiras de palabras con adjetivos para describir
las partes del burro.
|
||||||||||||||||||||||||
|
Actividad Nª 2 Produzco mis coplas trovas y refranes |
Las coplas: Es el enlace de versos que se dicen como comentario breve o como
diálogo satírico entre dos o más cantores o troveros. Son verso que se cantan
al compás de una tonada. Ejemplo: Los negros de Barbacoa, Cuando se ponen camisa, Parecen plátano asao Revolcao en la ceniza 1.
Basado en
el ejemplo construye una copla dedicada a los estudiantes del Liceo La
Pradera recibiendo las clases en la pandemia generada por el covid 19 2.
Ordena cada una de las palabras y descubre
el refrán. Cuándo se habla o murmura de algo siempre hay algún fundamento. A).- río el suena lleva.
Cuando agua Cuando alguien tiene mucha hambre no es muy
exigente a la hora de comer. B).- hambre hay A duro. No
pan buen No es aconsejable posponer cosas. C).- dejes No puedas para
mañana lo hacer hoy. que El que quiere hacer demasiadas cosas,
finalmente no las puede acabar todas. D).-mucho poco Quien aprieta.
abarca Nadie puede asegurar que no cometerá el
error que otros han cometido. E).- digas no esta de beberé.
No agua El que tiene poco es rico
comparado con los que no tienen nada. F).-ciegos el tierra de es
rey. En tuerto Réplica a la persona que protesta por
encontrar su plaza ocupada después de ausentarse. G). pierde fue Sevilla Quien
a silla. su No hay que resignarse o dejar de luchar,
tampoco cuando todo parece estar perdido. H).- esperanza. hay haya Mientras vida 3.
Teniendo
en cuenta los conceptos de AMOR, DINERO Y FAMILIA construye un trova de en
donde apliques lo aprendido |
||||||||||||||||||||||||
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
6. EVALUACIÓN |
|
SE TENDRA EN CUENTA COMO EVALUACION LAS ACTIVIDADES TIPO TALLER QUE
USTEDES ENVIAN A TRAVES DE LOS MEDIOS AUTORIZADOS PARA TAL FIN. LA NOTA SERÁ LA QUE OBTENGAN EN LA ACTIVIDAD |
|
7. CONTACTO |
||
|
DOCENTE |
GRADOS |
CONTACTOS PARA
ENVÍO DE EVIDENCIAS |
|
JEFFRY
RENTERÍA |
6°1, 6°2, 6°3 |
§ https://solinces.colombiaevaluadora.co § Email: jeffryrenteria@gmail.com § WhatsApp:
3167593791 § Classroom
– código: wm6iaff |
|
FREDY
PADILLA |
6°4 |
§ https://solinces.colombiaevaluadora.co § Email: blogfredy2020@gmail.com Cel:
3002281573 |
|
YEIDY
CHAMORRO |
6°5,
6°6 |
§ https://solinces.colombiaevaluadora.co § Email: yeidyliceopradera@gmail.com § Classroom:
6° 5 (um3fnml) 6°6 (g2b4wsd) Cel:
3116542929 |
